سهيلة
زين العابدين حمّاد
زين العابدين حمّاد
السبت 8/4/2017
أواصل الحديث عن عالمات علّمن مفسرين ومحدثين
وفقهاء ومؤرخين:
وفقهاء ومؤرخين:
· زينب بنت سليمان بن إبراهيم(ت:705هـ/
1306م) والتي أخذ العلم عنها “تقي الدين السبكي”، كما أجازت بعض
العالمات المحدثات لعدد من كبار العلماء،
1306م) والتي أخذ العلم عنها “تقي الدين السبكي”، كما أجازت بعض
العالمات المحدثات لعدد من كبار العلماء،
فزينب بنت عبدالله بن عبدالحليم بن
تيمية(ت:725هـ/1326م) أجازت” ابن حجر العسقلاني” الذي روى أيضًا عن
“عائشة بنت محمد بن عبدالهادي” التي كانت ذات سند قويم في الحديث، وحدّث
عنها خلق كثير، وروت عن محدثتين هما: “ست الفقهاء بنت الواسطي”،
و”زينب بنت الكمال“.
· فاطمة بنت محمد بن أحمد
السمرقندي” كانت تحتل مكانة عالية رفيعة في الفقه والفتوى، وتصدرت للتدريس
وألفت عددًا من الكتب، وكان الملك العادل “نور الدين محمود”، يستشيرها
في بعض أمور الدولة الداخلية، ويسألها في بعض المسائل الفقهية، أمّا زوجها الفقيه
الكبير “الكاساني” صاحب كتاب “البدائع” فربَّما هام في الفتيا
فتردُّه إلى الصواب، وتعرِّفه وجه الخطأ فيرجع إلى قولِها، وكانت تُفْتِي ويَحْترم
زوجها فتواها، وكانت الفتوى تَخرج توقيعها
وتوقيع أبيها وزوجها، فلما مات أبوها كانت توقع على الفتوى هي وزوجها “الكاساني”
لرسوخها في العلم وفقهها الواسع.
السمرقندي” كانت تحتل مكانة عالية رفيعة في الفقه والفتوى، وتصدرت للتدريس
وألفت عددًا من الكتب، وكان الملك العادل “نور الدين محمود”، يستشيرها
في بعض أمور الدولة الداخلية، ويسألها في بعض المسائل الفقهية، أمّا زوجها الفقيه
الكبير “الكاساني” صاحب كتاب “البدائع” فربَّما هام في الفتيا
فتردُّه إلى الصواب، وتعرِّفه وجه الخطأ فيرجع إلى قولِها، وكانت تُفْتِي ويَحْترم
زوجها فتواها، وكانت الفتوى تَخرج توقيعها
وتوقيع أبيها وزوجها، فلما مات أبوها كانت توقع على الفتوى هي وزوجها “الكاساني”
لرسوخها في العلم وفقهها الواسع.
· هاجر بنت محمد درّست
المفسر الكبير جلال الدين السيوطي رسالة الإمام الشافعي، وقد كان لشيخاته
دور بارز في تكوينه العلمي، فأخذ عن “أم هانئ بنت الهوريني” التي لقّبها
بالمسند، وكانت عالمة بالنحو، وأورد لها ترجمة في كتابه “بغية الوعاة في طبقات
اللغويين والنحاة”، وأخذ عن “أم الفضل بنت محمد المقدسي”
و”خديجة بنت أبي الحسن المقن” و”نشوان بنت عبدالله الكناني”
و”هاجر بنت محمد المصرية” و” أمة الخالق بنت عبداللطيف
العقبي”، وغيرهن كثير.
المفسر الكبير جلال الدين السيوطي رسالة الإمام الشافعي، وقد كان لشيخاته
دور بارز في تكوينه العلمي، فأخذ عن “أم هانئ بنت الهوريني” التي لقّبها
بالمسند، وكانت عالمة بالنحو، وأورد لها ترجمة في كتابه “بغية الوعاة في طبقات
اللغويين والنحاة”، وأخذ عن “أم الفضل بنت محمد المقدسي”
و”خديجة بنت أبي الحسن المقن” و”نشوان بنت عبدالله الكناني”
و”هاجر بنت محمد المصرية” و” أمة الخالق بنت عبداللطيف
العقبي”، وغيرهن كثير.
· زينب بنت عبد الرحمن أجازت المؤرخ
الدمشقي الشهير ابن عساكر في الموطأ لمالك، كما درس عند ثمانين امرأة.
الدمشقي الشهير ابن عساكر في الموطأ لمالك، كما درس عند ثمانين امرأة.
· والرَّحَّالة “ابن بطوطة” في رحلته لدمشق زار المسجد الأموي، وسمع فيه من
عدد من محدّثات ذلك العصر، مثل “زينب بنت أحمد بن عبدالرحيم”، وكانت
امرأة ذات قدم راسخ في العلم والحديث، و”عائشة بنت محمد بن المسلم
الحرانية” التي كان لها مجلس علم بالمسجد، وقرأ عليها “ابن بطوطة”
عددًا من الكتب.
عدد من محدّثات ذلك العصر، مثل “زينب بنت أحمد بن عبدالرحيم”، وكانت
امرأة ذات قدم راسخ في العلم والحديث، و”عائشة بنت محمد بن المسلم
الحرانية” التي كان لها مجلس علم بالمسجد، وقرأ عليها “ابن بطوطة”
عددًا من الكتب.
· فاطمة الفضيلية
بمكة حيث أسست مكتبة كبيرة وكانت تقوم بتدريس العلماء في مكة المكرمة، وكانوا
يحضرون لدروسها حصلوا على إجازات علمية منها.
بمكة حيث أسست مكتبة كبيرة وكانت تقوم بتدريس العلماء في مكة المكرمة، وكانوا
يحضرون لدروسها حصلوا على إجازات علمية منها.
وهكذا نجد نساء مكيات ومدنيات ومصريات ودمشقيات
وبغداديات وفارسيات كن يتعلمن من الرجال ويُعلمنّهم على مدى ألف عام، ثمّ أخذ
دورهن ينحسر تدريجيًا حتى بلغ مبلغه في عصرنا هذا، ورافق هذا الانحسار التعتيم على
هذا الجانب المشرق من تاريخ المرأة المسلمة ليستقر في الأذهان أنّها خُلقت لخدمة
الرجل ومتعته، وليس من حقها أن تتعلم وتعمل، إلّا بإذنه الذي يُحدد لها ما تتعلمه،
والمجالات التي تعمل فيها على ألّا تكون رئيسة على الرجال؛ فاعتبر البعض أنّ قرار
معالي وزير التعليم بتعيين عميدة لكلية الطب بجامعة الطائف على البنين والبنات
مخالف للإسلام ومتبع لمنهج التغريب، مع أنّ معاليه فهم الإسلام الفهم الحق، وكما يبدو أنّه قرأ
هذا الجانب من تاريخ المرأة المعتّم عليه، وأراد أن يُعيد للمرأة مكانتها التي سُلبِت
منها على مدى خمسة قرون مضت، وأرجو من معاليه أن يوكل وضع مناهج التاريخ والحضارة
الإسلامية إلى لجان بها نساء متخصصات في التاريخ الإسلامي على أن يُسلط الضوء على
إسهامات المرأة في الحركة العلمية والتعليمية وفي الحضارة الإسلامية في مختلف
العصور الإسلامية طالما أنّ واضعي مناهج التاريخ والحضارة الإسلامية لم يكونوا
أمناء على تاريخ الأمة بتجاهلهم إنجازات وإسهامات المرأة المسلمة في الحضارة
الإسلامية.
وبغداديات وفارسيات كن يتعلمن من الرجال ويُعلمنّهم على مدى ألف عام، ثمّ أخذ
دورهن ينحسر تدريجيًا حتى بلغ مبلغه في عصرنا هذا، ورافق هذا الانحسار التعتيم على
هذا الجانب المشرق من تاريخ المرأة المسلمة ليستقر في الأذهان أنّها خُلقت لخدمة
الرجل ومتعته، وليس من حقها أن تتعلم وتعمل، إلّا بإذنه الذي يُحدد لها ما تتعلمه،
والمجالات التي تعمل فيها على ألّا تكون رئيسة على الرجال؛ فاعتبر البعض أنّ قرار
معالي وزير التعليم بتعيين عميدة لكلية الطب بجامعة الطائف على البنين والبنات
مخالف للإسلام ومتبع لمنهج التغريب، مع أنّ معاليه فهم الإسلام الفهم الحق، وكما يبدو أنّه قرأ
هذا الجانب من تاريخ المرأة المعتّم عليه، وأراد أن يُعيد للمرأة مكانتها التي سُلبِت
منها على مدى خمسة قرون مضت، وأرجو من معاليه أن يوكل وضع مناهج التاريخ والحضارة
الإسلامية إلى لجان بها نساء متخصصات في التاريخ الإسلامي على أن يُسلط الضوء على
إسهامات المرأة في الحركة العلمية والتعليمية وفي الحضارة الإسلامية في مختلف
العصور الإسلامية طالما أنّ واضعي مناهج التاريخ والحضارة الإسلامية لم يكونوا
أمناء على تاريخ الأمة بتجاهلهم إنجازات وإسهامات المرأة المسلمة في الحضارة
الإسلامية.
Suhaila_hammad@hotmail.com
المصدر: جريدة المدينة http://www.al-madina.com/article/517875/%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8/%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%A1-%D9%88%D9%85%D8%A4%D8%B1%D8%AE%D9%88%D9%86-%D8%B7%D9%84%D8%A8%D9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D9%86%D8%B3%D8%A7%D8%A1-(3
